必修2《4.重力势能》集体备课教案设计

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3、知道重力势能的相对性。

（二）过程与方法

用所学功的概念推导重力作功与路径的关系，亲身感受知识的建立过程。

（三）情感、态度与价值观

渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。

教学重点：

重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。

教学难点：

重力势能的系统性和相对性。

教学方法：

实验观察法、分析归纳法、讲练法。

教学用具：

铁球(大小、质量均不同)两个、透明玻璃容器、沙子、投影片。

教学过程：

（一）引入新课

播放视屏：打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里。

总结：重锤把水泥桩打进地里，说明重锤对水泥桩做了功。据功和能的关系，既然重锤可以对水泥桩做功，表明重锤具有能。实际上重锤在下落过程中把重力势能转化为动能，再对水泥桩做功，把其打入地里。

过渡：在初中我们已经学过：物体由于被举高而具有的能量叫重力势能。那

么重力势能的大小与什么有关，又如何定量表示呢？本节课我们就来学习这个问题。

（二）新课教学

1、重力的功

投影教材上的图7.4－1，图7.4－2，图7.4－3，引导学生阅读教材“重力

的功”部分。一边阅读，一边在练习本上把推导过程写出来。通过推导重力在这几种不同情况下做的功，可以得出什么结论？

学生阅读教材，推导三种情况下重力做的功。选出代表发表自己的见解。

结论：物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动的路径无关。。可见，物体的重力mg与它所在位置的高度h的乘积“mgh”是一个具有特殊意义的物理量。