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人教2003课标版《4.重力势能》集体备课教案优质课下载
3、理解重力做功与重力势能变化的关系。
㈡.过程与方法
1．经历“以理思物”的发散思维和“见物思理”理论探究归纳能力
2．体会用“实验法”和“理论推导”相互验证研究问题的方法
㈢.情感态度与价值观
1．渗透从对生活中有关物理现象的观察，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。
2．预防高空坠物的社会公德教育。
【重点难点】
重点：重力做功跟重力势能变化的关系。
难点：重力势能的相对性。
【教学过程】
一、视频引入，激发兴趣
雪崩对人们的生命与财产带来灾难
提问：为什么这么漂亮的雪花有如此大的破坏力？
是因为它们具有潜在能量。只要一有机会，就会通过做功把这种能量释放出来。我们将这种能量叫重力势能。定义：地球上的物体由于处于一定的高度而具有的能量，我们把这种能量叫做重力势能。?用EP表示。
思考讨论：重力势能的大小与什么因素有关？学生猜测
= 1 ﹨ GB3 ① 实验定性检验用自己的课本做如下试验
⑴同一课本从不同高度下落到自己手上，感觉…
⑵不同质量的课本从同一高度下落到自己手上，感 觉...
得到：同一高度的物体：质量越大，重力势能越大；
质量相同的物体：高度越高，重力势能越大。
= 2 ﹨ GB3 ② 理论定量推导
师：功是能量变化的量度，我们可否通过“力做了多少功，从而使重力势能发生多少变化”的角度，来定量推导重力势能的表达式。
一、重力做功
师：重力做功与什么因素有关呢?我们现在就通过几个例子来探究一下．