人教2003课标版《五、电流和电源》优质课教案下载

人教2003课标版《五、电流和电源》优质课教案下载

3.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流

（二）过程与方法

通过类比和分析,使学生更好地理解电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等

（三）情感、态度与价值观

1.通过运用模型法分析电流及电源，培养学生综合分析问题的能力

2.通过本节对电源、电流的学习，培养将物理知识应用于生活和生产实践的意识

二、教学重难点

教学重点：理解电源的形成过程及电流的产生

教学难点：电源作用的机理，区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念。

三、教学过程

（一）引入新课

人类通过对静电场的研究不仅获得了许多关于电现象的知识，而且形成了若干重要的电学概念和研究方法，成为电学理论的重要基础。但是，无论在自然界还是生产和生活领域，更广泛存在着的是电荷流动所引起的效应。那么，电荷为什么会流动？电荷流动服从什么规律，产生哪些效应？这些效应对人类的生产、生活方式和社会进步又起着怎样的作用呢？（过渡：这节课就来学习有关电流的知识。）

（二）进行新课

复习回顾：

1、电容器是用来储存电荷的装置。

2、任何两个彼此绝缘而又互相靠近的导体，都可以组成电容器。

3、电容器的充电：使电容器带上电荷的过程。

电容器的放电：使电容器失去电荷的过程。

4、电容器的电容 单位：法拉(F)

1μF=10-6F 1pF=10-12F

教师活动：为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？

电流（标量）

历史印迹：18世纪末，意大利医学教授伽伐尼发现，用相连的两种金属分别接触青蛙肌肉的两个位置，会引起肌肉的收缩。认为这是一动物电现象。

意大利化学和物理学家伏打在重复了伽伐尼的实验后提出，产生电流的关键在于两种不同金属的连接，青蛙腿只是起到了检验作用，1800年伏打用锌片与铜片夹以盐水浸湿的纸片叠成电堆产生了电流，这个装置后来称为伏打电堆。

1、概念：电荷的定向移动形成电流；