《3欧姆定律》公开课教案下载

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3、知道导体的伏安特性，知道什么是线性元件和非线性元件。

（二）过程与方法

1、通过实验探究电流大小的决定因素，培养学生的实验观察、动手、总结能力。

2、运用图象法处理物理问题，培养学生运用数学进行逻辑推理的能力。

3、运用excel表格来处理实验数据，减少实验误差。

（三）情感、态度与价值观

通过介绍欧姆的研究过程和“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。

教学重点：如何通过实验数据得出欧姆定律表达式，通过初高中滑动变阻器接法的对比，以及对于实验严谨性的分析，更加精确的得出欧姆定律这一实验定律。

教学难点：通过实验数据分析，引出滑动变阻器的分压接法。

教学方法：探究、学生总结、讨论、讲授

教学用具：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键、导体A、B（参考教材图2.3-1）、晶体二极管、投影片、多媒体辅助教学设备、excel表格

教学过程：

（一）引入新课

同学们在初中已经学过了欧姆定律的一些基础知识，今天我们要在初中学习的基础上，进一步学习欧姆定律的有关知识。

（二）进行新课

1、欧姆定律

教师：投影初中电路图，提问：连接上述电路时，需要注意的点有哪些？

生：电流表、电压表的接法（正进负出、量程、电键断开）

教师：引导学生一起回忆电流表电压表读数。

教师：仔细观察电路图思考，可否通过该电路探究探究流过该导体的电流跟导体两端的电压的关系？

生：不行，需加一个滑动变阻器来改变电流与电压的值。

教师：改变滑动变阻器的滑片位置，就可以获得多组数据，然后大家分析数据，看能得出什么结论？

生：动手实验，自行连接电路

教师：请两组同学简述如何利用如图所示的实验电路来研究导体A、B中的电流跟导体两端的电压的关系?

学生：两组学生分别上讲台上，阐述实验连接，实验数据读取，并将得到的实验数据填写在表格中。并对实验数据进行分析。