选修3-1《3欧姆定律》新课标优质课教案设计

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要求高考要求：Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。教

学

目

标知识与技能(1) 能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；

(2) 理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。过程与方法（1）经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的实验研究过程，从而能较熟练地运用图像处理实验数据，了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。

（2）初步学会在实验探究的基础上交流讨论，互相合作。

（3）学习用数学公式来表达物理规律的方法，体会这样做的优势。情感、态度与

价值观结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时让学生在自我实现中增强成功体会。学习欧姆对科学的执着精神。教学

重点欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；教学

难点欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳以及结论的得出。实验器材调光灯、小灯泡、电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5Ω、10Ω的电阻各一个、导线数根等。教学

方法演示实验法、讲授法、类比法、自主探究、小组合作学习教 学 过 程教师活动学生活动（一）创境引课 提出问题

师：演示台灯亮度的变化，提出问题灯泡的亮暗说明什么

生：电路中的电流有大有小。

师：电路中电流的大小由哪些因素决定?

师：这就是我们本节课要探究的问题

板书 2.3欧姆定律

(二)大胆猜想，激活思维

鼓励学生大胆猜测：你猜电流的大小究竟由哪些因素决定呢?

教师针对学生的回答，给予肯定：最后，根据猜想师生共同得出结论：电路中的电流与电压、电阻两者有关：

过渡：到底有怎样的关系呢? 通过实验验证。实验前我们要找到实验的方法设计实验方案

(三)分组合作 设计实验方案

1、课件出示思考题

（1）根据研究电阻大小影响因素的方法，这个问题应采用什么方法研究？

(2)选择使用哪些器材？

(3)该实验应分几步，具体步骤怎样?电学实验的第一步是什么？