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师梦圆高中物理教材同步人教版选修3-2课题研究下载详情
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人教2003课标版《课题研究》教案优质课下载

(2)、通过横向知识的迁移,让学生掌握处理电学实验的一般方法。

2、过程与方法

(1)、通过前后知识的复习,提高学生的知识迁移能力;

(2)、提高学生利用图像处理数据的能力。

3、情感态度价值观

通过实验的变化,培养学生思考、质疑的习惯,提升学生的学习动机。

二、教学重点

对教材中实验设计和数据处理、误差分析熟练掌握

三、教学难点

通过实验的变化,进行知识迁移。

四、教学过程

(一)、熟悉教材中实验的始末——知识储备

1、实验原理图 2、实验原理:E=U+Ir

→ U=E—Ir

3、实验数据处理

(1)解析法:测两组数据,由U1=E—I1r,U2=E—I2r,求解可得。

缺点:偶然误差大。

(2)图象法:图线纵轴截距为电池电动势E、横轴截距为短路电流、图线斜率的绝对值即电池的内阻r,即r==,如图所示.

优点:偶然误差小。

4、实验注意事项

(1)、实验原理图为电流表的外接法——原因:电源内阻较小,用外接法测量较为精确。

(2)、若电池电阻较小,则U—I图象倾斜角度较小,纵坐标下半部分得不到利用。为使图象尽可能多地分布在坐标纸上,以便减小误差,故纵坐标的起点通常不为0,如下图:

注意:①r=,切切要注意r≠; ②实验所用的电池要使用内阻较大的旧电池。

(3)、实验闭合开关前,滑动变阻器接入电路的阻值处于最大值。

(4)、电压表、电流表量程选择的依据——精确+安全