人教2003课标版《1划时代的发现》新课标优质课教案设计

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三、教学目标

（一）知识与技能

1.学习电流的磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史；

2.学习电磁感应、感应电流的定义，理解产生感应电流的条件。

（二）过程与方法

1.通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的；

2.通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献，从中学习科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。

（三）情感、态度与价值观

1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。

2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。

四、教学重难点

1.教学重点：体会人类探究自然规律的科学态度和科学精神。

2. 教学难点：感悟科学发展的历程，体验科学家的科学探究方法与研究思路。

五、教学方法

1．讲授法：教师讲授奥斯特发现电磁感应现象的历史背景；

2．问题探究法：教师组织有效的问题引导学生探究；

六、教学过程

（一）请你回忆

1.在初中物理学习中，你做过的哪些实验说明电现象与磁现象之间是有联系的？

2.通过初中物理的学习，你认为电路中产生感应电流的条件是什么？

（二）探究新知

（1）奥斯特梦圆“电生磁”

（课件演示电流的磁效应）

学生活动：在以下问题的引导下，请你阅读教材中有关奥斯特发现电流磁效应的内容，思考并回答：

问题1：奥斯特寻找电与磁的联系之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？