选修3-3《1固体》新课标优质课教案设计

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4．通过观察几种晶体模型，能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异性

5．通过阅读课本和小组讨论，了解固体材料在生产、生活、科学研究等方面应用的发展，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识

6．通过实验展示记忆材料的神奇，激发学生参与科技活动的热情

【教学重点难点】

晶体与非晶体的区别；晶体与多晶体的区别?

【教学方法】

学生实验、启发、引导，学生讨论 、交流

【教学过程】

一、引入新课

活动1、展示玻璃切割器切割玻璃过程，了解金刚石的坚硬

活动2、让个别学生感受铅笔芯沫的质地，说出自己的感受，了解石墨的柔软

问题1、这两种物质是由什么构成的？

问题2、同一种元素的单质，在物理性质上为什么具有那么大的差异呢？

<目的：以具体情景引入，两种物质的性质形成鲜明的对比，引发学生思考，设下疑问引入本节课的学习，有利于激发学生的学习兴趣>

二、进行新课

1、复习回顾固体的分类

问题3、请同学们回忆初中所学知识，固体怎么分类？分类的依据是什么？

<目的：初中物理中通过演示实验说明了有些固体有固定熔点，有些固体没有固定熔点，并以是否有固定熔点来定义晶体和非晶体。所以在此不再赘述，而是以复习的形式出现>

2、从外表特征上区分晶体、非晶体

（1）活动3、请同学们观察以下物体，晶体——蔗糖晶体、方解石晶体、硫酸铜晶体，非晶体——松香、硬塑料等，两类固体物质的外表各有什么特征？

学生：观察，提出自己看法，并总结出晶体和非晶体在外表各有什么特征

<目的：给学生一些物体观察，让学生更直观感受，培养学生的观察能力和概括总结能力>

（2）教师播放动画，展示食盐、明矾、石英的晶体结构，增加学生的知识面

（3）展示受潮后的蔗糖块，引入多晶体的概念，展示显微镜下铝合金断裂面的图片，感受多晶体的形态

3、晶体、非晶体物理性质的异同