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选修3-4《2简谐运动的描述》优质课教案下载
3．了解简谐运动表达式中各量的物理意义。
（二）过程与方法
1．在学习振幅、周期和频率的过程中，培养学生的观察能力和解决实际问题的能力；
2．学会从相位的角度分析和比较两个简谐运动。
（三）情感、态度与价值观
1．每种运动都要选取能反映其本身特点的物理量来描述，使学生知道不同性质的运动包含各自不同的特殊矛盾；
2．通过对两个简谐运动的超前和滞后的比较，学会用相对的方法来分析问题。
【教学重点】
简谐运动的振幅、周期和频率的概念；相位的物理意义；
【教学难点】
1．振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别。
2．对全振动概念的理解，对振动的快慢和振动物体运动的快慢的理解。
3．相位的物理意义。
【教学方法】
分析类比法、讲解法、多媒体教学。
【教学过程】
（一）引入新课
教师：上节课我们学习了简谐运动，简谐运动是一种周期性的往复性运动，通过前两节课的学习，我们已经掌握了做简谐运动的物体的位移、速度和加速度这些基本物理量的变化情况。这节课我们继续学习描述简谐运动的另外几个基本物理量：振幅、周期和频率、相位和初相位，以及简谐运动的表达式，即振动方程。
（二）新课教学
1．振幅
（1）定义：振动物体离开平衡位置的最大距离，叫做振动的振幅。
（2）单位：在国际单位制中，振幅的单位是米（m）。
（3）振幅的表示符号：A
（4）振幅是标量
（5）振幅和位移的区别