选修3-4《2简谐运动的描述》集体备课教案设计

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二、教学目标

1、知识目标

1)理解振幅、周期和频率，了解相位。

2)能用公式描述简谐运动。

2、能力目标：

1）通过做一做培养学生的动手和观察能力。

2）用数学手段描述物理问题，培养学生的数理结合能力。

3、情感态度与价值观目标：

1）理论联系实际，培养学生热爱生活的良好态度。

2）通过做一做小实验，激发学生学习物理的兴趣。

四、课时安排

1课时

五、教学实施

学习阶段教师的组织和引导学生活动教学意图

引入课题复习第一节《简谐运动》的内容，明确这节课的教学目标。学生一起回答提出的问题。并让学生自己阅读这节的教学目标。让学生明确这个节课的学习目标，做到有的放矢。

明确振幅全振动、周期、频率的定义和物理意义。 通过做小题让学生明确什么是振幅，并思考分析振幅和位移的区别。全振动的概念在学生对教材中该定义理解后在通过实例明确其概念，教师总结。在全振动理解的基础上再引入周期和频率的概念。重点是通过题目引导学生深入理解其概念。积极思考回到振幅、全振动、周期、频率等相关问题。让学生把死板的概念通过做题深入掌握理解，学以致用。

小组合作

探究一

探究一：描述简谐运动的物理量。

问题一：给出弹簧振子的图像探究全振动、振幅、周期振子的路程等概念。

问题二：不给出任何图像，学生自己画图分析探究全振动、振幅、周期振子的路程等概念。学生分组合作探究，按教师的要求进行展示和点评。通过进一步的探究明确振幅、全振动、周期、频率的定义，及其函数表达式。?

小组合作探究二 探究二：简谐运动的表达式

问题：给出简谐运动的表达式，分析比较振幅、周期、相位差、振动步调的问题。

学生分组合作探究，按教师的要求进行展示和点评通过进一步的探究明确振幅、全振动、周期、频率的定义，及其函数表达式。

小组合作探究三探究三：简谐运动的对称性和周期性