《1实验：探究碰撞中的不变量》优质课教案设计

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3、掌握实验数据处理的方法．

（二）过程与方法

1、学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法。

2、学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。

（三）情感、态度与价值观

1、通过对实验方案的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性。

2、通过对实验数据的记录与处理，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识。

【教学重难点】

重点：碰撞中的不变量的探究

难点：速度的测量方法、实验数 据的处理．

【学法指导】教师启发、引导，学生自主实验，讨论、交流学习成果。

【教学过程】

（一）引入 新课

课件（投影片）演示：

（1）台球由于两球碰撞而改变运动状态（不同号的台球运动状态不同）。

（2）微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子．

碰撞是日常生活、生产活动中常见的一种现象，两个物体发生碰撞后，速度都发生变化．例：两节火车车厢之间的挂钩靠碰撞连接。

物理学中研究运动过程中的守恒量具有特别重要的意义，本节通过实验探究碰撞过程中的什么物理量保持不变（守恒）．

（二）导学问题

环节1．牛顿摆实验

1.1实验演示

实验1.把最左边的小钢球拉起一个角度，释放后观察到什么现象？

答：边上的两个小球来回摆动，中间的好像没动。

实验2.把最右边的三个小球移开，还是把最左边的小钢球拉起一个角度，释放后观察到什么现象？

答：一个小球摆到最低点好像速度为0，另一个小球摆起，两个小球循环往复来回摆动。