人教2003课标版《1实验：探究碰撞中的不变量》优质课教案设计

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　　3．使已有方案和使用过的器材的启发能够设计出新的可行的方案。

　　4．能够由实验数据分析预想的结论是否成立。

　　二、过程与方法

　　1．学习在探究中如何进行猜想。

　　2．通过分析教材提供的实验方案，学习根据要求设计实验的方法。

　　3．通过实验过程提高学生的实验操作能力和分析数据的能力。

　　三、情感态度与价值观

　　1．体会科学研究过程的艰辛与乐趣，培养学生主动探究、乐于探究的品质。

　　2．通过实验培养学生实事求是的科学态度，通过设计实验培养学生的创新精神。

【教学重点】

　　1．实验方案的理解与设计。

　　2．实验的实施过程。

【教学难点】

　　实验方案的设计；实验数据的采集与处理。

【教学方法】

　　教师启发引导，学生讨论、交流等。

【课时安排】

?　　2课时，第1课时为明确探究目的、思路，设计实验方案的过程；第2课时实施实验过程，验证预想的结论。

【教学过程】

新课引入

教师展示图画：台球正碰、斜碰各一个；火箭升空。

师：刚才大家看到的现象我们称之为碰撞，碰撞是自然界中常见的现象，本章研究的主要现象就是碰撞。

新课教学

?师：我们只研究最简单的情况，即：碰前、碰后两物体均沿同一直线运动，这种碰撞叫一维碰撞。

?学生猜测：可能是mv