《3动量守恒定律》优质课教案下载

《3动量守恒定律》最新教案优质课下载

（二）过程与方法

1、通过实验与探究，引导学生在研究过程中主动获取知识，应用知识解决问题，同时在过程中培养学生协作学习的能力。

2、运用动量定理和牛顿第三定律推导出动量守恒定律，培养学生的逻辑推理能力。

3、会应用动量守恒定律分析、计算有关问题（只限于一维运动）。

（三）情感、态度与价值观

1、培养实事求是的科学态度和严谨的推理方法。

2、使学生知道自然科学规律发现的重大现实意义以及对社会发展的巨大推动作用。

二、教学重点、难点：

重点：理解和基本掌握动量守恒定律。

难点：对动量守恒定律条件的掌握。

三、教学过程：

【新课导言】

在本章第一节“探究碰撞过程中的不变量”时我们得到了一个结论：即 EMBED Equation.3 ，后来我们学习了动量的内容，如果从动量的内容来看，我们似乎可以有这样的说法：两个物体碰撞前的动量总和跟碰撞后的动量总和相等，这种说法是否正确?如果正确，应该有什么限制？今天我们就来学习这方面的内容。

在学习这个内容之前，我们先明确几个物理名词：

（－）系统 内力和外力

【学生阅读讨论，什么是系统？什么是内力和外力？】

（1）系统：相互作用的物体组成系统。系统可按解决问题的需要灵活选取。

（2）内力：系统内物体相互间的作用力。

（3）外力：外物对系统内物体的作用力。

注意：内力和外力的区分依赖于系统的选取，只有在确定了系统后，才能确定内力和外力。

【教师对上述概念给予足够的解释，引发学生思考和讨论，加强理解】

【互动一】：设计物理情境用牛顿运动定律推导动量守恒公式。

如下图所示，在光滑的水平上做匀速直线运动的两个小球，质量分别 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 。沿着同一个方向运动，速度分别为 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 （且 EMBED Equation.3 ），则它们的总动量(动量的矢量和) EMBED Equation.3 。当第二个球追上第一个球并发生碰撞，碰撞后的速度分别为 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 ，此时它们的动量的矢量和，即总动量 EMBED Equation.3 。下面从动量定理和牛顿第三定律出发讨论p和p′有什么关系。

【推导过程】：

根据牛顿第二定律，碰撞过程中1、2两球的加速度分别是： EMBED Equation.3 ， EMBED Equation.3