选修3-5《3动量守恒定律》精品优质课教案设计

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1. 能灵活选取研究对象，正确分析物理过程。

2. 能从动量和能量的角度去综合分析和解决一些力学问题。

3. 要梳理清楚动量和能量知识之间的相互渗透关系。要注意本专题涉及的动量和能量是两个彼此独立、物理意义不同的概念，但两者又是相互渗透的。

（二）过程与方法

1．通过专题复习，掌握动量、能量综合问题的分析方法和思维过程，提高解决学科内综合问题的能力。

2．能够从实际问题中获取并处理信息，把实际问题转化成物理问题，提高分析解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观

培养学生不畏困难的精神，通过不同解题方法的应用使学生在研究和归纳的过程中感性地体验和理解物理变化及其规律。这样学生最终不仅可以更深入地理解物理学的规律，而且可以受到科学方法和科学精神的熏陶，具有独立探索与合作交流相结合的意识。

三、教学重点：

本专题涉及的概念和规律均是力和运动及其规律的延伸和拓展，是物理规律的升华，因此应用动量和能量分析问题时，不仅要用到力和运动的规律，而且要运用受力分析、运动分析、过程分析以及隔离法、整体法等重要的基本分析方法，在分析时还要熟练运用力学知识综合分析动量和能量问题。

四、教学难点：

动量、能量规律虽然各自表征运动的特性，但彼此有牵连。在相关的物理问题中，可能遵循其中若干或全部规律，这需要对具体问题进行具体分析，因而这些知识的综合性极强，这将成为教学的难点。

五、教学方法：

分析法、讲授法、讲练结合，计算机辅助教学

六、教学过程

（一）引入新课

导语1：牛顿运动定律、动量观点和能量观点通常称作解决物理问题的三把金钥匙，其实它们是从三个不同的角度来研究力与运动关系的。解决力学问题时，选用不同的方法，处理问题的难易、繁简程度可能有很大差别，但在很多情况下，要把三者结合起来使用，就能快速有效地解决问题。

导语2：牛顿运动定律揭示了物体机械运动变化的根源，加速度和力的关系，使我们能通过力来控制物体运动的各个细节，达到控制速度变化、轨迹变化，从而实现控制物体运动的目的，反之亦然。

导语3：动量观点揭示了物体间机械运动能力转移的基本规律，源于牛顿运动定律，是力和运动关系表述的延伸，但更具有简化性和系统性。适用于作用时间短暂，物体间运动状态激变的物理问题。

提问学生：动量定理和动量守恒定律的内容是什么？

回答：动量定理 Ft=mv2-mv1 动量守恒定律 m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’

导语4：能量观点揭示了物体间不同运动形式之间能量转移转化的基本规律，对于机械运动而言就是功和能的关系，由于功和能的标量性，适用于曲线运动、运动情况复杂、各种不同运动转化（例如机械运动与电磁运动、机械运动与分子运动等）的物理问题。

提问学生：动能定理和机械能守恒定律的内容是什么？

回答：动能定理 EMBED Equation.DSMT4 机械能守恒定律 EMBED Equation.DSMT4

教师引领：