《4碰撞》新课标优质课教案设计

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3.能通过实验中动能改变量的计算，对碰撞进行分类。

4.培养学生观察和计算的能力，初步培养学生用实验方法对同一现象从能量的角度进行分类的能力

重点难点

重点：碰撞的特点及分类

难点：实验测量、数据处理和归纳

设计思想

动量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一，是研究微观粒子所必需的知识，具体来说，要学习原子结构和原子核的内容，动量的知识必不可少。本章的核心是要体现学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量”的思想。

本章第一节“碰撞”，是通过实验为后面的教学展开打基础，因此本节课从生活中常见的碰撞事例入手，通过体验、观察和讨论，总结出碰撞现象的特点。为整章的教学做好准备。然后通过实验来探究碰撞中的动能变化，使学生在老师的适当引导下归纳出碰撞的分类。然后教师进行总结，结合相关的资料，把碰撞问题向学生不熟悉的领域适当拓展。实验中，教师不要越俎代庖，要让学生自己动手实验，充分发挥学生在教学中的主体作用。

教学资源 多媒体课件，摆球装置

教学设计

课前自主学习

一、从能量角度分类

1．弹性碰撞：碰撞过程中机械能 。

2．非弹性碰撞：碰撞过程中机械能 。

3．完全非弹性碰撞：碰撞后合为一体或碰后具有共同速度，这种碰撞动能损失 。

二、从碰撞前后物体运动的方向是否在同一条直线上分类

1．对心碰撞，也称为 ，发生碰撞的两个球，碰前两球的速度方向与 的连线在同一条直线上，碰后两球仍沿着 的方向运动。

2．非对心碰撞，也称 ，发生非对心碰撞的两个物体，碰撞后的速度都不与原来的速度在同一直线上。

要点一　理解碰撞

1. 碰撞过程的四个特点

(1)时间短：碰撞、爆炸现象中，相互作用的时间很短。

(2)相互作用力大：相互作用过程中，相互作用力先急剧增大，后急剧减小，平均作用力很大。在物体发生碰撞、爆炸的瞬间，可忽略物体的位移，认为物体在

(3)系统动能不增加，即Ek1＋Ek2≥Ek1′＋Ek2′碰撞、爆炸前后仍在同一位置。

(4)满足动量守恒的条件：系统的内力远远大于外力，所以即使系统所受合外力不为零，外力也可以忽略，系统的总动量守恒。

2. 对碰撞的广义理解