人教2003课标版《4碰撞》优质课教案下载

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2、过程与方法：通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。

3、情感、态度与价值观：感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。

教学重点：用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题

教学难点：对各种碰撞问题的理解．

教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。

教学用具：多媒体辅助教学设备。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）引入新课

观看汽车碰撞试验视频，提出碰撞这个概念。

提问：能否举出生活中碰撞的实例？

回答：如：球的撞击、打桩、锻铁以及分子、原子或原子核的互撞等，甚至如人从车上跳下、子弹打入墙壁等现象在一定条件下也可以看作碰撞过程。

提问：碰撞的特点？

（一）碰撞的特点

共性: 相互作用时间短 作用力变化快 系统动量守恒

个性: 有些碰撞碰后分开，有些碰撞碰后粘在一起； 有些碰撞沿一条直线，有些碰不在一条直线上；可能机械能守恒，有些过程机械能可能不守恒……

（二）进行新课

实验：演示牛顿摆的各种情况，让学生产生好奇。

猜测：这个过程机械能守恒吗？

回答：机械能守恒，两个球摆的高度相同。

提问：你能看出两个球摆的高度相同吗？

回答：不能。

提问：有没有办法比较两个球摆的高度呢？

实验：让两个陶瓷球碰撞，观看摆过的角度是否相等？

θ1→h1→v0→ mv02/2