选修3-5《4碰撞》精品优质课教案设计

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根据不同碰撞形式的能量转化形式，探究了碰撞的规律，使学生对不同碰撞形式问题的处理方法有一个起码的认识。典例探究1使学生清楚碰撞所遵循的基本规律。碰撞是动量守恒定律的一个重要应用。不同的碰撞形式，能量转化不同，与能量结合，可以引申出很多类型的题目。碰撞是动量守恒定律的重要题型，也是高考必考的内容，经常出现在高考和各类模拟试题中。所以本节课在典型例题和课堂检测习题的选择，重在学生物理基础知识的能力培养，在和其他运动过程的结合上，设计了在实际做题过程中常见的几种情况，训练学生对综合题目的分析解决能力。问题难度设置的提高，更具有实战意义。

学情分 析 通过对第一节的学习，学生具备了一定的关于碰撞的知识；学生对一些常见现象好奇心强，有探究的兴趣。但他们思维中带有一定的表面性、片面性和主观性，缺乏对碰撞理性认识和思考，需要进一步深入引导学习。了解弹性碰撞与非弹性碰撞完全非弹性碰撞，了解对心碰撞与非对心碰撞,了解微粒的散射。并会应用知识解决一维碰撞问题。

教 学

目 标

（一）知识与技能

1．了解弹性碰撞与非弹性碰撞完全非弹性碰撞，了解对心碰撞与非对心碰撞,了解微粒的散射

2. 会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。

（二）过程与方法

通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。

（三）情感、态度与价值观

1. 了解碰撞过程，体会理论对实践的指导作用，进一步了解动量守恒定律的普适性。

2. 加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解，能运用这两个定律解决一些简单的与生产生活相关的实际问题。重 点难 点【教学重点】 1.了解对弹性碰撞和非弹性碰撞。2.了解对心碰撞与非对心碰撞

【教学难点】 用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论一维弹性碰撞问题教学方 法通过实验、教师启发、引导，学生讨论、交流等方法，完成本课教学内容。

教学用具视频，图片，多媒体辅助教学设备教学环节与设计程序设计教师行为学生行为

（预设）媒体运用设计意图引入新课引入碰撞课题

引入碰撞概念：指的是物体相互作用时间短，而相互作用力很大的现象。观看图片，引发对碰撞的思考图片资料从生活中的碰撞实例入手，引发学生学习兴趣。合 作探 究一 ：碰撞中的能量问题？ 实验;碰撞球实验

启发：碰撞的特点内力远大于外力，可知碰撞过程动量守恒。那么，碰撞过程一定遵从能量守恒吗？

通过实验说明碰撞的共性与个性。共性:相互作用时间短作用力变化快 作用力峰值大，系统动量守恒。个性:有些碰撞碰后分开，有些碰撞碰后粘在一起；有些碰撞沿一条直线，有些碰不在一条直线上；有些碰撞过程可能机械能守恒，有些过程机械能可能不守恒……

思考：通过碰撞球实验，思考此碰撞过程能量是否守恒？

播放视频：碰撞球实验

利用微课

通过对实验现象的观察，分析碰撞过程能量特点，培养学生观察，分析，总结的能力 合作探究二：碰撞的分类及各类碰撞的特点？

一、 引入弹性碰撞定义：碰撞过程中机械能守恒的碰撞叫弹性碰撞。

特点：动量守恒，动能守恒。

举例：通常情况的钢球、玻璃球等物体之间的碰撞及分子、原子等之间的碰撞皆可视为弹性碰撞