选修3-5《4概率波》新课标优质课教案设计

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3、了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性。

4、了解光是一种概率波。

（二）过程与方法

1、领悟什么是概率波。

2、了解物理学中物理模型的特点初步掌握科学抽象这种研究方法。

3、通过数形结合的学习，认识数学工具在物理科学中的作用。

（三）情感态度与价值观

培养学生对问题的分析和解决能力，初步建立光与实物粒子的波粒二象性以及用概率描述粒子运动的观念。

教学重点：

对概率波的理解。

教学难点：

对概率波的理解。

教学方法：

　　讲述法、探究法、讨论法

教学用具：

多媒体教学设备。

课时安排：

1 课时

二、教学过程

（一）复习旧知，引入新课

1.提问：回顾前面的学习，总结人类对光的本性的认识的发展过程？

光的干涉、衍射现象说明光是电磁波，光的偏振现象进一步说明光是横波，麦克斯韦又从理论上确定了光的电磁波本质。

正当人们以为光的波动理论似乎非常完美的时候，又发现了用波动说无法解释的新现象——光电效应现象和康普顿效应，进一步证实了光的粒子性。

我们所学的大量事实说明，光的本质（性）的正确认识是：光是一种波，同时也是一种粒子，光具有波粒二象性，在不同条件下表现出不同特性。

2.提问：谁大胆地将光的波粒二象性推广到实物粒子？只是因为他大胆吗？