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2、学生分析：高一学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力；但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。

三、教学重点、难点：

本课重点：摆脱对手、加速切入

本课难点：切入时机的把握与传球的及时准确性。

四、教学目标：

复习行进间双手传接球技术，通过学习传切配合，让学生能够知道传切配合路线和时机。

通过学习，让90%以上的学生能掌握传切配合的动作要领；发展学生速度，灵敏等体能素质，提高学生同伴间的配合。

3.培养学生自觉锻炼的习惯，树立相互协作和团队配合的意识，让学生体验成就感、树立信心。

五、教学流程及策略：

准备部分:

体育委员整队，检查并报告出勤情况；教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生迅速集中注意力，进入上课前的准备状态。通过游戏“积极向上”比赛，达到热身的目的；借助篮球做准备操，熟悉球性并活动各关节。

基本部分：

采用逐步递进的教学形式。首先四人一组两球巩固传接球练习，然后复习指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球能力；通过半场场地讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，分层进行空切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；通过3打2的练习，促进学生掌握传切配合的实践方法。最后通过小组教学比赛，尝试应用传切配合，巩固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。

结束部分：

通过语言和肢体带领学生进行放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，达到自评互评学习情况和效果。

六、安全保障和措施：

篮球课堂上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得非常必要。课一开始，指导学生充分做好准备活动，并进行了纪律教育；教学中不断提醒学练要求，强化自律行为；要求学生注意动静结合，注意抬头观看，注意保持练习间距。教学比赛时，要求学生注意身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲；提醒学生合理分配体力，注意控制运动负荷。做好预防工作，避免伤害事故。