一年级上册（2015年6月第5版）《信息窗二（0的认识）》优质课教案下载

一年级上册（2015年6月第5版）《信息窗二（0的认识）》优质课教案下载

1、知识与技能：

通过观察和实践活动，使学生知道“0”表示两种意义（0表示没有、起点）；规范“0”的写法，熟悉0-5的排列顺序。。

2、解决问题：学生能用“0”表示“没有”或“起点”。

3、数学思考：培养学生想象力、合作能力、探究能力及认真书写的好习惯。

4、情感与态度：通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生认识到数学和生活息息相关。

教学重点：认识“0”，了解其含义。

教学难点：理解“0”可以表示起点和分界线。

教学准备：

教师：苹果树挂图、课件、在黑板上画好田字格

学生：田字格本、练习题、直尺

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

（一）创设情境

小朋友们，我们烟台是有名的“苹果之乡”。每到秋天，田野里到处都是红彤彤的苹果，请看屏幕。（出示情境图）

（二）激趣试数苹果

这棵果树结满了大苹果，我们来一个数苹果的比赛好不好？看10秒钟内，谁数的苹果多？

（三）展示数法

1.你数了几个？能数给大家看看吗？

你们觉得他数的怎么样？

2.有没有数的更多的？这么短的时间你数出这么多苹果，能数给大家看看吗？

你们觉得他数的怎么样？

3.我们数数的时候最好能有顺序地数，这样能数的又快又准。

[设计意图：谈话导入亲切、自然，利用学生感兴趣的摘苹果游戏，调动起学生的兴趣。让学生的注意力迅速集中起来，进入最佳的学习状态。]

二、合作交流，探究新知

（一）揭示第一种含义——一个也没有