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师梦圆小学数学教材同步青岛版五四制二年级下册信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)下载详情

青岛五四学制2011课标版《信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》新课标优质课教案设计

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青岛五四学制2011课标版《信息窗三(近似数,万以内数的大小比较)》新课标教案优质课下载

在动手操作,自主探索,合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。

教学重点:

会比较万以内数的大小。

教学难点:

位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。

教具准备:算盘

教学过程:

先学探究

比较大小:

19○38 19○12 9○12

你是怎样比较的?让学生充分说一说。

交流共享

1.创设情境。

张阿姨家刚装修完房子,从商场里面购进四种家电,分别是电视机宝宝、洗衣机宝宝、电冰箱宝宝、空调宝宝,四个宝贝可开心了,都吵着自己花的钱最少,最省主人的心。出示:你能帮他们判断一下,谁用的钱最多,谁用的钱最少呢?

位数相同,首位不同的数的比较。

听,电视机和空调吵起了,都认为自己的价格最低,你能帮他们判断一下吗?

指名学生回答判断:

学生1: 2530不到3000,3180超过3000,所以2530比3180小。

学生2: 2530千位上2表示2个千,3180千位上3表示3个千,2千多的比3千多的小。

总结:位数相同时,先比较最高位,最高位大的那个数大。

位数相同,首位相同的数的比较。

师:电视机没有比过空调,心里老不服气了,他去找电冰箱比一比。

电视机和电冰箱都是2千多,怎么比较呢?请你们小组讨论一下,再回答。

学生小组讨论。

汇报结果,引导出示,首位相同的比较第二位,第二位大的那个数大。

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