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《信息窗三（近似数，万以内数的大小比较）》新课标教案优质课下载
学情分析
1．过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。
2．初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。
3．通过学生的数据收集与交流，能对近似数和准确数互相转化。
4．体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。
重点难点
1．通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法?
2．理解近似数的含义,并会合理的取近似数。?
3．培养学生的数感和估计能力。?
教学过程
一、创设情境，生成问题
1．导入?
今天呀，来了两位我们的老朋友，欢迎他们闪亮登场。（出示多媒体动画）
他们出场的方式很特别，是怎样来的呢？
生：做小火车。
师：想玩儿小火车的游戏吗？
生：想。
师：火车火车哪里开？
生：火车火车这里开。
逐个读一读小火车车厢上的数，思考哪些好记？
50002000?10033****000
51471978?14233178926
师:看来数字里面还有很大的学问,今天我们就来研究这些数字。?
二、探索交流，解决问题
1．理解准确数与近似数的区别。?