青岛五四学制2011课标版《信息窗二（乘法结合律）》公开课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗二（乘法结合律）》公开课教案优质课下载

【教学目标】

1、结合学生已有经验，创设具体的情境，学生发现理解乘法交换律和结合律，能用字母进行表示，应用乘法交换律和结合律进行简便计算。

2、学生经历学习乘法交换律和结合律的过程，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。

3、通过乘法运算律的学习，学生形成运用运算律进行简便计算的意识和习惯。

【教学重点】探索、掌握乘法结合律和交换律。

【教学难点】探索乘法结合律，能灵活运用学到知识进行简便运算。

【教学方法】谈话法、讲授法、合作学习法。

【教学准备】多媒体、课件

【教学过程】

一、口算比赛、激发兴趣

师：请同学们进行口算比赛练习 5×2= 25×2= 5×4= 25×4= 15×2=

16×5= 15×4= 45×2= 75×4= 125×8=

师：请同学们观察这一组口算练习有什么特点。

生：他们的结果都是整十整百整千的数。

师：同学们的观察真仔细，像这样2个数相乘结果是整十整百整千的数，都是好朋友，这些好朋友今后都会帮助我们来运算，我们都应记住。这里特别的请大家记住三对好朋友：5×2、25×4、125×8。

1、前面我们学习了加法运算定律，谁能说一说，加法有哪些运算定律？

2、猜想、引入新课：

师：同学们猜一猜，乘法有没有这样的运算定律呢？

二、创设情境、提出问题

今天我们再一起走进花卉市场，看看还可以为校园绿化做哪些准备？

仔细观察花土和花肥的采购记录单，请一位同学将里面的信息大声朗读出来好吗？根据花土和花肥这些信息，你能提出什么问题？

（1）一共购进多少千克花土？

（2）一共购进多少千克花肥？

三、合作探索、感知规律

1、选择一个喜欢的问题，算一算，并说说你的理由？老师有个小要求：在草稿本上列综合算式，并且要说说你是先求什么，再求什么？