1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
青岛五四学制2011课标版《信息窗二（小数的性质）》优质课教案下载
（二）核心能力
通过三个层次的学习，经历由具体到抽象的学习过程，积累充分的感性认识，归纳概括出小数的性质，培养数学语言表达能力和抽象概括能力，发展数感。
（三）学习目标
1. 经历直观感知、初步体会、观察对比的学习过程，归纳概括出小数的性质。
2. 通过核心词“末尾”深刻理解小数的性质，能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。
3. 能运用小数的性质解决生活中的实际问题。
（四）学习重点
理解小数的性质并能运用小数的性质化简和改写小数。
（五）学习难点
理解“小数的末尾添上‘0’或去掉‘0’，小数大小不变”的道理。
二、学习设计
（一）课前设计
1. 预习任务
（1）预习课本第38、39页内容。
（2）到超市或者商店看一看物品的单价，说一说这个物品的单价表示多少钱。
（二）课堂设计
1. 谈话引入
（1）谈话
同学们，课前让大家到超市收集了一些小数，请你说一说它们各表示的钱数。学生交流，指名汇报。
老师去超市发现了这组小数：
辣椒：2.50元/千克 充电器：18.00元 电视机：3680.00元
观察这些小数，想一想这些小数表示多少钱呢？这里的2.50元和2.5元，18.00元和18元有什么关系呢？
（2）揭示课题
商店在标价的时候为什么这样标呢？它也是有根据的，这节课我们一起来探究小数的性质（出示课题），相信学完本节课的内容你就会明白其中的道理。
【设计意图：通过学生熟悉的购物场景，很自然地把数学知识和实际生活经验密切联系起来，感知它们的关系，激发学生的学习兴趣。】