青岛五四学制2011课标版《信息窗（观察物体）》优质课教案下载

青岛五四学制2011课标版《信息窗（观察物体）》最新教案优质课下载

教学目标：

1、通过具体观察活动，能辨认从不同方向（前面、上面和侧面）看到的一组立体图形的形状图；在此基础上引导学生发现从同一角度观察一组（4）个正方体搭成的不同形状的立体图形，看到的平面图形可能相同，也可能不同。

2、在观察、辨认、想象等活动中，培养动手操作能力，发展数学思考和初步的空间观念。

3、根据图形推测拼搭的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维力。

4、学生在操作活动中发展与同伴的合作意识，获得积极的数学学习情感。

教学重难点：

教学重点：通过观察，正确辨认从前面、侧面、上面观察到的形状。

教学难点：根据图形推测拼搭的方式，培养学生的空间想象力和思维能力。

教具、学具准备：

师：课件、实物投影、正方体

生：每人若干小正方体，圆柱体、尺、作业纸、彩笔

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、 师：同学们，今天老师给同学们带来了几幅神奇的图片，想看吗？

（师放课件）你看到了什么？

（课件出示旋转后的图片） 你又看到了什么？

师继续出示课件，学生描述看到的样子。

师小结：同一幅画，当我们从不同的角度去观察的时候，会发现不同的信息。

2、 师：老师这儿还有一位同学的照片，我们来猜一猜他是谁?

（按背面、侧面、前面的顺序出示一张学生的照片）

师：你为什么看到正面照片时，才敢下结论?

生：看后面看不出来。

师小结：看来无论是观察一个人还是观察物体，我们都需要从多个角度、多个方向去观察。通常我们从哪几个方向观察物体？

生：前面、上面和侧面 （教师板书：前面、上面、侧面）

师：如果给你一个组合的立体图形，你会从这三个方向全面的观察物体吗？