四年级下册（2015年1月第2版）《信息窗（认识负数）》精品优质课教案设计

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教学重点：在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。

教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。

课前游戏

师：同学们，喜欢玩游戏吗？

上课前我们先来玩个小游戏，游戏的名称叫做：说反话，游戏规则是：我说一句话，请你说出与我意思相反的的话。

向前走100米（向后走100米）；电梯上升5层（电梯下降5层）；存入500元（取出500元）；高于警戒水位4厘米（低于警戒水位4厘米）；赚了1000元（亏了1000元）；进货400吨（出货400吨）。

师：观察这两组信息，你有什么发现？

生：他们的意思相反。

师：对，在生活中，有很多意义相反的情况存在，今天这节课，我们就来学习在数学上如何表示意义相反的量。

教学过程

激趣导入，揭示课题。

师：你知道孙悟空三借芭蕉扇发生在哪里吗？

生：火焰山

师：对！著名的火焰山就坐落在吐鲁番盆地。那里日照充足，瓜果非常甜，跟着孙悟空一起去吐鲁番看看吧。

师：谁认识这个符号（摄氏度）

读信息！

师：你能提出什么问题？

生：零上13℃是什么意思？怎么表示？

师：同学们都很会思考，提出的问题都很有价值。下面我们先解决零上13℃是什么意思？怎么表示？

解决问题。

1、理解红点一的问题。

师：我们借助什么来研究？

生：温度计。

师：观察温度计，你看到了什么？

生：数字，0上面的数字前面没有减号，0下面的数字前面有减号。