《信息窗一（比例的意义）》公开课教案下载

《信息窗一（比例的意义）》公开课教案优质课下载

1.在具体情境中理解比例的意义和比例的基本性质。

2.能灵活应用比例的意义或比例的基本性质判断两个比是否可以组成比例。

3.体会比和比例在生活中的应用，渗透变与不变的辩证思想。

4.通过自主学习，经历探究的过程，体验成功的快乐。

教学重点：

理解比例的意义和基本性质

教学难点：

1.应用比例的意义或基本性质判段两个比能否成比例，并正确组成比例。

2.探究比例的基本性质

教学准备：

多媒体课件、学习单、练习题

教学过程：

一、创设情境，提出问题

数学与生活密切联系的，学习数学可以解决生活中的问题。今天老师有一个问题想请你们来帮忙，你们愿意吗？

生：愿意。

请看屏幕：

ppt出示：调制成和第一杯口味相同的蜂蜜水，第二杯、第三杯分别需要多少毫升的水、蜂蜜呢？

请你帮忙调制出和1号杯口味相同的蜂蜜水。

蜂蜜（ ml）水（ml ）(1)1080(2)30(3)320师：说一说你的想法？

【设计意图】本环节从生活中的问题导入，引发学生思考，体现了数学与生活的密切联系。数学来源于生活，又服务于生活，让学生感知数学的“生活化”。

自主学习，合作探究

（一）发现比例的意义

1.揭示比例的意义

预设：

生：我发现了小杯蜂蜜水，蜂蜜和水的比是10：80，比值是 EMBED Equation.KSEE3 ,所以第二杯、第三杯蜂蜜和水的比值应该等于 EMBED Equation.KSEE3 ,它们的味道才会是一样的。