《信息窗一（比例的意义）》新课标优质课教案设计

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3、在探究的过程中，培养积极参与数学学习活动的兴趣，形成合作学习的意识，感受学习数学的乐趣。

三、教学重点：比例的意义和基本性质的理解与应用。

四、教学难点：比例意义和基本性质的探究。

五、教具学具准备：多媒体课件，探究学习单、思维导图作业纸。

六、教学过程：

一、创设情境，复习引新

师：同学们，温故而知新，所以在昨天，老师给你们布置了一项复习整理任务，还记得是什么吗？

（生：思维导图）

师：对，画一张有关比的知识的思维导图，都完成了吗？

指生来展示。

师：对于××的讲解，有什么要补充的吗？

同学们来参考一下老师的这个导图。

出示课件（思维导图）

师简单一说（比：表示两个数量之间的倍数关系，还有一种分数形式，比值表示一个数，可以是整数、小数、分数。）

完善一下自己的导图。用坐姿告诉老师你准备学习新知识了。

师：这节课，我给大家带来了三张图片,一起来看看，这三张图片都和什么有关呀？

生：对，都和国旗有关，看来今天的研究内容要从国旗入手，国旗是国家的象征，接下来就怀着崇敬的心情去探究，藏在国旗中的数学秘密。

师：（出示课件）我们先来研究学校里的这两面国旗。

根据提供的数学信息，你能研究哪些数学问题？

生提问题。

引导探索，学习新知

（一）理解比例的意义

师：我们就从国旗中长与宽的比值这个角度入手研究。

练习本，写出长与宽的比，并求比值，找发现。

生独立求长与宽的比值，师巡视。