青岛2011课标版《信息窗二（比较百以内数的大小）》优质课教案设计

青岛2011课标版《信息窗二（比较百以内数的大小）》教案优质课下载

日期：

教学目标：

1.使学生学会比较100以内数的大小,并体会比较两数大小的方法。

2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。

3.理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义,能用“多一些、少一些、多得 多、少得多”描述数与数之间的大小关系。

重难点

重难点：能用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。

教学过程：

一、情境导入

播 放歌曲 《采蘑菇的小姑娘》,PPT课件出示小松鼠和小猴子在树林里采蘑菇,小松鼠说:“我采了37朵蘑菇。”小猴子说:“我采了42朵蘑菇。”小松鼠说:“我采得多。”小猴子说:“我采得多。”

小猴子说:“我们还是请聪明的一年级小朋友来告诉我们谁采的蘑菇多吧。”

师:同学们,你们想帮助小松鼠和小猴子吗?42和37都是两位数,应该怎样比较呢?这节课我们就来学习100以内数的大小比较。

二、探究新知

1.小组讨论比较的方法。

(1)汇报。

方法一:42,我捆了4捆小棒,还有2根。37,我捆了3捆小棒, 还有7根。4捆比3捆多,所以42大于37,所以小猴子采得多。(让同学拿着小棒到展台前展示)

方法二:我数数时,发现42在37后面,所以42大于37,我也认为小猴子采得多。

方法三:42里有4个十、2个一,37里面才有3个十、7个一,所以 42大于37……

根据学生的回答板书:42>37。

引导学生看教材上的小棒图,来进一步验证,加深印象。

师:同学们通过动脑想出了这么多解决的办法,比较出两个数的大小,帮到了小猴子和小松鼠,它俩要感谢我们呢,PPT课件出示感谢的文字。

(2)练习。

30○52　　41○32　　62○63

2.借助计数器比较数的大小。

师:还有一种比较数的大小的工具,我们可以使用计数器。小组合作动手比较23和25。