一年级下册（2013年1月第2版）《信息窗三（比多比少的应用题）》优质课教案下载

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生：摆的时候要注意一一对应。

生：先摆和 同样多的部分，再摆多的3个 。

师：也就是说，把 分成两部分，一部分是与 同样多的，另一部分是多出来的。

（板书：“同样多” “多的”）

2、看图列式：

生：13－4=9（个）

师：为什么要用减法计算？

生：从总数里面去掉右边的4个就等于左边的。

师：总结：也就是知道总数和其中一部分，求另一部分用减法计算。

（板书：总数－ 一部分=另一部分）

二、探究新知

师：看看我们今天又要解决什么类型的数学问题呢？（课件出示：p21主题图）小华和小雪在玩套圈圈游戏，请同学们仔细观察，从游戏中你知道了什么？（先和同桌说一说）

生：小华套中了12个，小雪套中了7个。

师：引导学生比较：小华套中的数量比较多，小雪套中的数量比较少，知道了两个人套中的数量，要求什么问题？

生：小华比小雪多套中几个？

师：那么你能想到那些办法来解决这个问题呢？

生：可以用学具摆一摆。

生：还可以计算。

师：（板书：摆，算）先请大家用两种颜色的学具分别代表小华和小雪的数量，动手摆一摆，找到答案。想一想，怎样摆才能看的更清楚？（学生动手尝试）

生：（板演） 边摆边说自己是怎么摆的。

小雪：

小华：

师：通过摆，你知道小华比小雪多几个吗？

生：多5个。

师：你能说说你是怎么想的吗？你能在图上圈出来吗？