青岛2011课标版《信息窗一（厘米的认识）》优质课教案设计

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三、教学目标

知识与技能目标：

1．结合生活实际，通过帮阿福找原因，体会到统一长度测量工具的必要性。

2．初步认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度观念。

3．认识刻度尺，学会测量物体的长度。并通过估测，形成初步的估测意识

过程与方法目标：

愿意合作，学会合作，乐于用学到的知识应用于日常生活。

情感态度与价值观目标：

在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。

教学重难点

教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米测量的方法。

教学难点：建立1厘米的长度观念。

教学环境与准备：

教学计算机 windows xp系统 微录仪 多媒体课件

学生准备直尺

六、教学过程

（一）讲故事导入，体会统一长度单位的必要性

师：同学们，看漫画吗吗？今天老师给大家带来一个漫画故事，按照顺序认真看一看，故事里到底发生了什么事？谁能给大家讲一讲这个故事。

指名讲故事——《阿福的新衣》，课件出示图片。

师：为什么会发生这样的事呢？

学生汇报：师傅的手大，徒弟的手小

师：由于师傅和徒弟的拃不一样长，结果闹出了笑话。怎样才能给阿福做一件合适的衣服呢？ 学生讨论并汇报。

生：师傅量，师傅做。

生：徒弟量，徒弟做。

生：用尺子量。