青岛2011课标版《信息窗三（8的乘法口诀及倍的认识）》公开课教案下载

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（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。

[教学重点]经历编口诀的过程，理解8的口诀的含义，能够正确应用口诀解决问题。

[教学难点]理解8的口诀的含义，能够正确应用口诀解决问题。

[教学准备]多媒体课件；练习纸；学习卡片。

[教学过程]

一、创设情境，提出问题

图1

师：在前面的学习中我们了解到凯蒂学会了很多的中国小制作，今天，她又在学什么呢？我们一起去参观看看吧。

课件出示情境图。（见图1）

师：看一看她正在学做什么呢？

生：中国结。

小结：对，今天凯蒂要跟同学们学习用圆环做中国结。请同学们再来认真读一读，仔细数一数，从图中你还能发现哪些数学信息？

教师根据学生的回答有选择性地进行信息出示：

生：一共要做8个中国结，每个中国结需要8个圆环。

生：每天安排8人做值日，一周要安排5天。

生：墙上贴了4行画，每行有8幅。

师：同学们观察得真仔细，我们通过读一读、数一数找到了三组有联系的数学信息。根据这些信息你能提出什么数学问题？

生：一共需要多少个圆环？

生：一周安排多少人做值日？

生：墙上一共贴了多少幅画？

（根据学生的回答进行问题出示）

二、自主探究，解决问题

（一）解决第一个红点问题，学习8的乘法口诀

1.独立思考，尝试解决问题。

师：我们先来解决第一个问题，先完整地读一读这组信息和问题，然后想一想：一共需要多少个圆环？怎样列算式？