青岛2011课标版《信息窗三（8的乘法口诀及倍的认识）》公开课教案下载

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3、通过解决实际的问题，增强应用数学的意识。

重点难点：

在经历8的乘法口决的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

教学过程：

一、儿歌激情，回顾口诀

师：一只青蛙，一张嘴。两只眼睛，四条腿……….,学生接龙。

1、提出问题：儿歌中有什么发现？（引导运用口诀记得快又对）

2．师给你们带来小客人 画出螃蟹激趣学习。

二学习新知，课件引入。编制8的乘法口诀

提出问题：1只螃蟹几条腿，几个8，算式呢？口诀？（指导学生1、 1只螃蟹8条腿，1个8，1×8=8口诀：一八得八。2、发现算式和口诀的书写区别）

2、根据儿歌规律，编制到5只螃蟹的乘法口诀。

3、小组合作完成6、7、8只螃蟹的口诀（组长负责把编的口诀写在大螃蟹身上）

（小组汇报交流，几只螃蟹几条腿？几个8？算式，口诀）

4、师：感谢小客人---螃蟹 编儿歌送给她---学生边编边表演。一只螃蟹8条腿，爬呀爬呀下了水，…….

5、根据规律记忆8的乘法口诀。是板书课题8的乘法口诀。（1、 8的乘法口诀有几句？有什么发现?

小结：每相邻的两句口诀相差8. 2、多种形式练记忆：齐背 顺背、倒背、接口令乱序背加强记忆。3、小组内练一练）

三、巩固练习

1、小兔弟弟跳一跳。用口诀解决

2、小兔姐姐采蘑菇：同为合作一个说算式一个说口诀

3、我帮妈妈找苹果：算式 口诀

4、动动小手我最棒！学生独立完成答题卡----整理记忆8的乘法口诀。（检查记忆，书写、课堂达标）

四、小结：带着自己的收获分享给朋友，家人。