二年级下册（2014年1月第2版）《信息窗二（万以内数的认识）》精品优质课教案设计

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【学习目标】

认识计数单位“万”，能够感知相邻两个计数单位间的进率10。

学会读写数，理解数的组成。

?经历数数的过程，发展学生的数感。?

体会到万以内数在生活中的应用价值。

【学习重难点】

认识计数单位万，发展学生的数感。

【学习过程】

创设情境

森林里有一个蚂蚁王国。很多年过去了，蚂蚁越来越多，蚂蚁国的房子已经住不下那么多蚂蚁了。蚂蚁国王决定带大家大迁徙，寻找新家园。可是还有很多小蚂蚁才刚刚学习了1000，连10000都不认识，外面的世界太危险了，我们还是快快学习，早点出发吧！小蚂蚁们，你们准备好了吗？

自主学习，个别讲解

【设计意图：学生在刚学习完千以内数的认识，对数的读写和组成比较熟悉，借助计数器能自主学习万以内数基本的读写和组成，锻炼学生的自学能力。】

活动一：两人一组，完成学习单上，有困难拨计数器。

EQ ﹨o﹨ac(○,1) 用计数器拨一个四位数，并回答下列问题：

1）这个数写作什么？ 2）这个数读作什么？

3）这个数由什么组成？ 4）这个数的前一个是几？后一个是几？

EQ ﹨o﹨ac(○,2) 你会写三千五百、三千零五十、三千零五吗？

学生交流，个别指导。

题一作品展示，学习数的组成和数数。

老师拨，学生说。（说读作，说组成，说前后）

转折点的前后一位数，强调满十进一（从什么数位向什么数位进位）

同桌合作，边拨边数

从9989开始，一个一个地数到10000.

从2090开始，一十一十地向后数5个数。

从3800开始，一百一百地向后数5个数。