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青岛2011课标版《图形排列的周期（有余数）》公开课教案优质课下载
体验，建立自信心。
教学重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），选择合适的策略解决这类问题。
教学难点：确定几个物体为一组，如何根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
教具准备：10 个磁贴；
结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所
代表的是什么物体或图形。
2、主动经历探索发现、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略，
能根据实际情况，选择合适的解决问题的策略。
3、在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得运用所学知识解决问题的成功
体验，建立自信心。
教学重点：探索并发现简单周期现象中的排列规律（找规律），选择合适的策略解决这类问题。
教学难点：确定几个物体为一组，如何根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
教具准备：10 个磁贴；
《简单的周期问题》教案
[教学目标]
1．知识与技能
理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。
2．过程与方法
经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。
3．情感·态度·价值观
体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。
[教学重点和难点]
重点：理解并掌握解决问题的思路和方法?
难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。
[教学设计思路]