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《信息窗二（长方形和正方形的周长）》公开课教案优质课下载
教学重点：周长的计算。
教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。?
教学过程：?
一、梳理旧知：
1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（点名分别说出长方形和正方形的各部分名称和特点）。?
2、全班同学一起说出长方形和正方形的周长公式。?
二、基本练习：?
1、出示一个长方形的图形，根据数据计算长方形的周长。?
2、出示一个正方形，根据数据计算正方形的周长。?
三、提高练习：?
1、一个两步计算的应用题。先让学生独立完成，再点名说出自己的思路及计算结果。?
2、一个求正方形周长的应用题。点名板演，集体订正。
?四、坡度题：?
1、根据条件求长方形的周长，再根据长方形的周长求正方形的边长。小组交流后，一名板演，集体订正。?
2、解决实际生活中遇到的问题。独立完成，集体订正。?
五、提高升华练习：?
1、一张长方形纸，长28厘米，宽22厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。 ? 正方形的周长是多少？剩下图形的周长是多少？?先小组交流，后独立写出答案，组长汇报。?
2、大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米?？
? ?
独立完成，点名说出自己的想法和思路，集体订正。?
六、课堂小结。?