《信息窗二（长方形和正方形的周长）》优质课教案设计

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结合具体情境，用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。

2. 能力目标：

在对长方形、正方形图形周长计算方法过程的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。

3. 情感目标：

提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的乐趣。

【教学重点】：长方形、正方形周长的计算。

【教学难点】：长方形周长计算方法的推导

【教学过程】：

一、创设情境，激趣导入

师：认识这是哪吗？（课件出示小学的图片）这里有优秀的老师、可爱的同学、还有优美的环境。可是学校花坛中的花草总是被踩踏和采摘，长此以往，我们的校园将不再美丽。同学们，我们该怎么去保护这些花坛呢？

生1：在花坛边上种上冬青，保护一下。然后插个牌子，写上：保护环境，人人有责

生2：给花坛围上护栏

师：能跟大家详细的说说，该怎么围护栏吗？

生：就是先量量花坛的四条边有多长，然后再找那么长的护栏围在四周就行了。

师：那么，以老师这里的长方形花坛和正方形花坛为例，你能给它们围上护栏吗？

今天，你们就是“小小采购员”,为其中的两个花坛安装护栏吧！

二、探索新知

出示例2。我们从上图看到那些数学信息？你能提出什么问题呢？

长方形花坛的长是9米，宽是4米。护栏每米8元。给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？

正方形花坛边长7米，护栏每米8元。给正方形花坛围上护栏需要多少钱？

1.长方形周长的计算。

要知道给长方形花坛围上护栏，需要多少钱？首先我们要知道长方形的周长，然后计算下要花多少钱。

学生先自己思考2分钟，然后在小组内进行交流，交流完成后，学生在练习本上根据自己的选择进行独立计算。

要求：第一，将算式列出并计算。第二：开动脑筋，多想几种办法去算。

找几名同学将自己的算式列在黑板上。