《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》公开课教案下载

《信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》公开课教案优质课下载

教学难点：运用新知解决相关的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

师：上节课我们欣赏了市府大楼前美丽的街灯，今天我们一起去城市街心花园看一看！（出示情境图）

师：你能从图中获得哪些数学信息？

生：1、“保护环境”花坛每排有23盆花，有12排。

2、“美化家园”花坛每排有43盆花，有21排。

3、中央喷泉平均每行32个喷头，共30行。

师：根据这些信息，你能提出什么问题？

学生观察，理清图中所包含的数学信息，并提出有关乘法的问题：

生：1、“保护环境”花坛一共用了多少盆花？

2、一共有多少个喷头？

3、“美化家园”花坛大约用了多少盆花？

这节课我们只解决第一个问题，第2、3个问题我们先放入问题口袋，下节课再来解决。

二、合作探究，解决问题：

1、出示情境图1，“保护环境”花坛一共用了多少盆花？

学生根据题意列出算式23×12。

师：你能试着用口算的方法来计算一下结果吗？可能有点复杂，我借给你一个小工具（大屏幕出示点子图）。

生：（1）讨论23×12的算法；

（2）汇报交流。

师：（小结）先算23×10的积，再算23×2的积，最后把两个积相加，得到最后结果276。

2、探索竖式列法

（1）学生根据点子图总结出的口算方法，尝试按三步走列出竖式；

（2）教师引导学生将三个竖式合成一个竖式；

（3）总结：先用上面的因数乘以下面因数的个位，再用上面的因数乘以下面因数的十位，注意虚零，最后将两个积相加得到最终结果。