1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗一（拆线统计图）》精品教案优质课下载
过程与方法：经历折线统计图的认识、绘制过程，体验直观观察、动手操作的学习方法。
情感态度与价值观：在学习活动中，体验数学知识与生产、生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养爱数学、学数学、用数学的意识。
教学重难点：
教学重点：认识折线统计图，会看、会绘制折线统计图。
教学难点：了解折线统计图的特点，并能根据数据的变化做出合理推测。
设计思路：
教学时，加强直观教学，寻找与学生生活联系更加紧密的内容，激发学生的学习兴趣。同时让学生动手绘制折线统计图，小组合作，快速掌握折线统计图的制作方法，培养学生合作学习的意识。结合图进行分析，体会折线统计图的妙用，感受统计的乐趣。
教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
1.情境导入
教师：同学们喜欢看电影吗？今天老师给大家准备一部获得了奥斯卡奖的动画片，你们猜一猜是哪一部？（播放电影）
这部电影吸粉无数，一上映票房就十分惊人，请看这个票房统计表，你知道了什么？
我们可以把统计表制作成一个条形统计图，谁来说说你能获得什么信息？（直条长短可以看出票房的多少）
刚刚的条形统计图，我们来给它来个“大变身”，（课件展示直条变成一个个的点），你还能看出数量的多少吗？如果把这些点用线段连起来就形成了一种新的统计图（课件动态演示连点成线），这就是我们今天要研究的折线统计图。（板书课题）
二、探究新知
1.了解折线统计图的特点
（1）了解折线统计图中的点
教师：同学们思考一下，从图中你能看出哪一天票房最多，哪一天票房最少吗？你是怎么知道的？（要求学生上台指一指）
那图中其他的点又分别表示什么意思呢？（指名回答）
教师：根据同学们的回答，我们在折线统计图中点的高低可以也可以看出票房数量的多少，这一点与条形统计图一样。
（2）了解折线统计图中的线段
教师：在图中除了点还有什么？（线段）这些线段看起来有什么不同呢？（长度不同）
学生回答：线段上升数量增加，线段下降数量减少，线段平的数量不变，线段越长增加的数量越多，线段倾斜度越大增加得越快。
教师：看来这些线段可以看出数量的增减变化。从整体上看你能预测下一天的票房数据吗？
对比折线统计图和条形统计图