五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（图形的旋转）》优质课教案下载

五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（图形的旋转）》优质课教案下载

2、学生通过实物操作以及小组合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转90°，理解图形旋转的特征。

3、能根据语言描述借助想象判断图形旋转后的位置，进一步发展学生的空间想象能力，建立空间观念。

4、通过欣赏和绘制图案、感悟数学美，感知由简单图形经过旋转制作复杂图形的过程。

教学重点

初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素，

教学难点

会在方格纸上把简单图形旋转90°，进一步发展学生的空间观念。

教学准备

教师准备：方格图，线段学具、三角形学具

多媒体课件

学生准备：格子纸 、 三角形学具、线段操作学具、绘画纸、各种基本图案学具若干

教学过程

一、回顾旧知，引入新课。

1、课件出示上节课平移基本图形变换得到的复杂图案。

师：上节课，我们学习了平移，知道平移有哪些基本要素？

生：方向和距离

师：图形平移后什么变了，什么没变?

生：图形平移后位置变了，大小、形状、方向不变

师：这些就是我们研究平移思路和方法。这节课我们要来研究“旋转”，揭示并板书课题。关于旋转你想了解什么呢？

二、探究新知。

（一）初步感知顺时针、逆时针的旋转方向和旋转中心。

师:在三年级时我们就对旋转有了初步的认识，下图中能判断出哪些是旋转吗？

生判断

师：这些旋转现象有什么不同点，有什么相同点？

生1：方向不同，风扇和时钟是顺时针旋转，雷达是逆时针旋转。