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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（图形的旋转）》教案优质课下载
4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：
1．理解图形旋转变换的含义。
2．探索图形旋转的特征和性质。
教学难点：
探索图形旋转的特征和性质。
教学过程：
情境导入。
师：马年春晚有一个节目至今让老师记忆犹新，我想和大家一起来欣赏那段唯美的表演，可以吗？（播放视频）你们看，知道表演者是谁吗？她在干什么？（转圈）在数学上你知道我们把这种转圈运动叫什么现象吗？（旋转）你在生活中还见过这种旋转现象吗？（学生举例）同学们真是生活中的有心人！今天我们就一起来进一步认识图形的旋转。（板书：图形的旋转）
展开探索，认识旋转要素。
认识旋转中心。
师：我们来看这些旋转现象，你发现它们有什么共同的特点？
生1：旋转方向相同
师：对他的说法 ，你觉得呢？
生2：有逆时针方向，有顺时针方向
师：（肯定学生）你说得很好，我们等会研究这个。共同点是什么？
生3：绕着一个中心旋转。
师：（课件出示）是不是都绕着这样的一个中心点旋转？像这样的中心点我们把它称为旋转中心。（板书：旋转中心）
射击游戏，认识旋转方向和旋转角度。
师：我们刚刚发现生活中有许多旋转现象，现在我们来玩一个有关旋转的射击游戏好不好？
顺时针旋转90°
师：这是一个圆面，平均分成12份，现在指针绕O点指在绿球上，我如果想射击红球，指针绕O点怎么旋转？能用手比划一下吗？像这样旋转的方向我们叫做顺时针方向（板书：顺时针方向），大家一起来用手比划下顺时针方向。（课件随着比划出示）是绕O点顺时针任意旋转吗？还有什么补充？谁来完整地说说从绿球到红球，指针是如何旋转的？
（课件出示提示：绕（ ）按（ ）方向旋转（ ））
你表述的真清晰，谁还能像他这样说一说？
逆时针旋转90°，顺时针旋转270°。