青岛2011课标版《信息窗二（图形的旋转）》集体备课教案设计

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“图形的旋转”属于图形与几何领域关于“图形的运动”的相关知识,《标准(2011)》对于该内容在义务教育阶段三个学段分别有不同的要求,具体见下表：

课标学段及目标

第一学段：结合实例,感受平移、旋转、轴对称现象。

第二学段：通过观察、操作等,在方格纸上认识图形的平移与旋转,能在方格纸上按水平或垂直方向将简单图形平移,会在方格纸上将简单图形旋转90°。

第三学段：通过具体实例认识平面图形关于旋转中心的旋转。探索它的基本性质:一个图形和它经过旋转所得到的图形中,对应点到旋转中心距离相等,两组对应点分别与旋转中心连线所成的角相等。

从整体上看，三个阶段的学习目标，呈现螺旋上升式的递进。整个小学阶段都只是初步认识图形的变换，离定性地认识、定量的研究还有一定距离。本学段的具体要求是积累感性认识，形成初步表象。其外显的表现就是“能识别”，“会画图”，学习的主要方式是结合实例，通过活动来进行。

本单元学习内容起着承上启下的重要作用,既要关注新旧知识的联结点,用原有知识推动新知识的学习,又要为中学的学习打下坚实基础。教学时要切实把握好“图形旋转”的具体目标及其要求的“度”。

2.学生情况分析

[调查对象]小学五年级某自然班全体学生（45人）

[调查内容]

一、下面物体的运动是平移的画“√”，哪些运动是旋转的画“×”。

1.（ ） 2.（ ） 3.（ ） 4.（ ）

二、看图，从“平移”、“旋转”中选择一个合适的词填空。

1.小红坐电梯从8层去2层时，在向下( )。

2．电扇转动时，扇叶在( ) 。

三、你从右面一幅图中看到哪些物体在做旋转运动，请用○标注出来。

1.指针 2.下摆

[调查结果]

题号

题号

总题次

错题次

错误率

一

1