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青岛2011课标版《信息窗一（百分数应用题1）》优质课教案下载
【教学重难点】
理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法。
【教学准备】
多媒体课件等。
【教学过程】
复习导入：
你了解哪些百分数的知识？
生1：一个数是另一个数百分之几的数叫作百分数。
生2：百分数也叫百分比或百分率。
生3：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“％”来表示。
生4：我们还学了求百分率、出勤率、成活率等等。
活动一：创设情境，提出问题。
1.课件呈现走近农家乐玩的情境，出示统计表。
2.梳理信息，提出问题。
师：同学们从中了解到哪些数学信息，根据这些数学信息你能提出与百分数有关的数学问题吗?
生1：今年自驾游人数是去年的百分之几？
生2：去年自驾游人数是今年的百分之几?
生3：今年自驾游人数比去年自驾游的人数增加百分之几？
生4：去年自驾游人数比今年自驾游的人数少百分之几？
师：第一个问题怎样解答?
生：540÷480。
师：第二个问题呢？
生：480÷540。
师：这两个问题都用除法计算，为什么被除数和除数却不一样?
生：第一题是以去年自驾游的人数为标准，第二题是以今年自驾游的人数为标准。