《信息窗一（百分数应用题1）》公开课教案下载

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教学重难点：

理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法。

教学准备：多媒体课件等

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.在节假日的时候，很多人会选择外出旅游，其中农家乐非常受大家欢迎。这不，“十一”黄金周王伯伯家接待了不少的游客。

请同学们仔细观察，从图中你能了解到哪些数学信息？

根据这些信息谁能提出用百分数解决的问题？（学生思考回答）

学生可能会提出的问题有：（师板书）

（1）今年自驾游人数是去年的百分之几？

（2）去年自驾游人数是今年的百分之几？

（3）今年自驾游人数比去年多百分之几？

（4）去年自驾游人数比今年少百分之几？

……

（设计意图：借助农家乐的数学情境可以更好的调动学生参与学习的兴趣，同时通过分析素材提出问题，也有助于培养学生的问题意识）

2.让学生先解决前两个问题?

前两道问题是我们已经学过“一个数是另一个数的百分之几”这类问题，谁能解决？?

学生口答列式后，教师追问：解决这类问题的关键是什么？

（先找谁是单位“1”，再找谁和单位“1”比，就用谁除以单位“1”）

?3.揭示课题

?后面这两个问题与上面的问题有什么不同？（学生交流）这就是我们今天要探讨的问题，板书“求一个数比另一个数多（少）百分之几”。

二、探究方法，建立模型

1.解决“今年自驾游人数比去年自驾游人数多百分之几？”

（1）用线段图表示数量关系，理解题意。

你能用线段图表示出题目中的数量关系吗？