青岛2011课标版《信息窗三（纳税与折扣）》优质课教案下载

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教学重难点：

教学重点：理解折扣的含义并用所学的知识解答有关折扣的实际问题。

教学难点：应用所学知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

（一）谈话创设情境，欣赏生活中的打折图片。（幻灯出示）

1、图片上有什么信息？

2、生活中你在哪里也见到过这样的场景？（生举例）

3、关于折扣你知道些什么？对于折扣你还想知道什么？

板书：折扣

（二）自读课本，初步感知

1、自读p97第一自然段你读懂了什么？（根据学生的回答，师做适当的解释）

2、幻灯出示折扣概念，生齐读后师解释，

3、思考：打折是把什么看做单位“1＂，打折后的价钱是比原来贵了还是便宜了？

4、幻灯出示打折图片，任选一个说说他的含义。

5、思考：原价、折数、现价这三者有什么关系

板书1：原价X折数＝现价

(设计意图：购物学生都经历过，从学生感兴趣的事情入手，利用学生在日常生活中触手可及的促销广告，创造教学氛围，让学生体会到数学知识来源于生活。用拉家常式的谈话方式展开全课的教学，在平淡之中见真实。)

二、自主学习，探索新知。

1、课件展示商场店庆图，引出例1

（1）师：从图上获得了哪些信息？

（2）教师口述引出例1：

（3）思考怎样列式？并说出理由。

（板书：180×85％＝180x0．85＝153（元））

2、谈话引出例2