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青岛2011课标版《信息窗三（反比例）》最新教案优质课下载
引导学生揭示知识间的联系，培养学生分析、比较、判断及推理能力。养成良好的思维习惯和应用所学知识解决实际问题的方法。
三、情感态度和价值观
通过学习活动进一步体验数学与生活的联系，感受数学的价值。
教学重点：正确理解反比例的意义，引导学生研究两种相关联的量的变化规律。
教学难点：正确理里解反比到的意义，能正确判断成反比例的量。
教学用具：学习任务单，课件
教学过程：
一、复习铺垫
师：我们已经学习了有关正比例的知识，想一想，成正比例的两个量，必须满足什么条件？
生：略
师：让我们做一组练习题
判断并说明理由。
（1）分数值一定，分数的分子与分母是否成正比例。
（2）每袋大米的质量一定，大米的总质量和袋数是否成正比例。
（3）圆的周长和圆的半径是否成正比例。
（4）圆的面积和圆的半径是否成正比例。
二、激趣导入
将面值100元的人民币换成其它面值的人民币，各能换几张？
面值
1元
2元
5元
10元
20元
50元