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一年级上册（2012年7月第1版）《比较高矮和长短》集体备课教案优质课下载
教学重点难点：
掌握比较高矮、长短的方法。
教学准备：实物，图片
?教学过程：
?一、问题情景
（课件演示）动物乐园要举行化妆舞会，小动物们都急急忙忙赶来了，大家都到齐了。熊猫主持宣布：要小动物们按从高到低的顺序进入会场。小动物们都你争我抢的要先进去。小鸟要先进去，其他动物都反对说，你在空中飞，你最高；小猴子也要先进去，小熊说你比我高，现在以为你倦着身子呢……。大家争执不休，这可急坏了熊猫。小朋友，你能替熊猫想个办法吗？
?（教学设想：利用学生感兴趣的事情，创设学习情景，这样可以激发学生的学习兴趣）
?二、学习新知
?1、学生交流、汇报，找出比较高矮的方法。
?（1）①小组讨论
?②汇报
?师：刚才同学们都说出，让它们站在同一位置来比较，这样对小鸟和很公平，其他动物也无可争辩；另外，在比较高低时，身体要站直，不能倦曲着，这样对小熊和小猴来说也比较公平。
?③刚才咱们通过比一比（揭示课题）使小动物们都高高兴兴地进入了会场。
?（教学设想：通过解决问题，让学生在交流中找到比较高低的办法，这也是发挥学生主体的一个重要方法，进行讨论，给学生思考，探索留下较大的空间。）
?（２）现在咱们也来比谁高
?①老师先和一名同学比，再和另一名同学比。（两位同学个字差不多）
?师：通过老师和这两位同学比个子，你知道了什么？
?生：老师高，学生低。
?师：对！这个我们通过观察也能知道。
?生：我还知道刚才这两位同学赵高，子低。因为赵到你脖子那儿，子到你衣服的第一个扣子处。
?师：真了不起！你能借助老师来知道这两位同学的高低。
?②现在以小田为单位，四人比较高低，看哪一组比较的快，咱们让比较的快的组上前也来介绍他们的好方法。
?（教学设想：以平等的身份和孩子共同学习，能激发孩子更高的学习热情，使学生乐于参与课堂学习，这儿又渗透比较的另一种方法，间接比较法，之学生在生活中解决问题都去找好办法）
?2、学习长短的比较
?师：刚才小动物们进入会场后，准备各自选择自己的衣服，开始化妆。