《长方体、正方体、圆柱和球的认识》公开课教案下载

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3、学情分析

一年级学生刚从幼儿园的小朋友升为一年级的小学生，根据他们的年龄特征，他们采用的思维方式是形象思维为主。这一年龄段的学生对形状的知觉是通过视觉、触觉、运动觉协同运动的。关于这节课内容学生学前班虽然也认识过这些图形，但很多孩子将“长方体”说成“长方形”，将“正方体”说成“正方形”，也有将“圆柱”说成“长方形”的，将“球”说成“圆”的更多，所以教学目标要从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。

4、教学目标

（1）知识与技能：

通过操作、观察使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球的过程，并知道它们的名称。

（2）过程与方法:

提供活动，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别，建立初步的空间观念。

（3）情感态度与价值观：

培养学生主动探索的精神和与人合作的兴趣，感受学习的乐趣。

5、教学重点

认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

6、教学难点

能准确判断不同的几何图形。

7、教学方法

本节课主要采用探究法、动手操作法、演示法、观察法、多媒体辅助教学法和小组合作交流讨论法。将数学与实际生活相联系，观察、感知。

8、学法：

小组内交流。

9、媒体资源

在本节课的教学中，将恰当采用PPT课件、微课视频、电子白板、ipad、各种立体模型、学具等媒体资源及立体图形教学资源，借助多媒体教学给学生创设宽松的学习氛围，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，非常利于学生主体性的发挥，创新能力的培养。

10、教学过程

教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境

激发兴趣1、PPT出示：今天老师给大家带来了4位好朋友，你们认识它们吗？

从这些立体图形中，让学生通过观察并能感受每个图形的特点。

2、师：今天它们和同学们一起来学习图形。（板书：认识图形）

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