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冀教2011课标版《长方体、正方体、圆柱和球的认识》精品教案优质课下载
培养学生动手操作能力和观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力；
2、过程与方法：
能举出长方体、正方体、圆柱和球形状的实物，并说出它们的图形名称。
3、情感态度与价值观：?
通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和想象、创新的意识，感受生活中处处有数学。
教学重难点?：
重点：直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的实物和图形，以及各自的特征。
难点：正确区分各种立体图形，初步建立空间观念。
教学准备?：
各种形状的实物；教学光盘；课件
课时安排：1课时
教学过程?：
一、创设情境，导入新课
师：小朋友，瞧！谁来了？
生：机器人！
师：对！机器人今天要和我们一起学习，他还给我们带来了礼物，想知道有些什么吗？
师：快打开袋子，看看吧！（袋中装有各种形状的实物）
师：机器人要考考我们，他说：“你能把样子相同的物体放在一起吗？”
生：能。
师：这节课，我们就来一起认识和研究这些物体。（板书：分一分）
设计意图?：低年级学生参与教学很少是因为认识上的需要，因此设计这样的教学活动，是为了更好地激发学生学习兴趣，使学生主动投入到学习中去，以便更好地提高教学质量。
二、初步感知，形成表象，初步建立空间观念。
1?、分一分
（1）小组活动。强调：把形状相同的物体放在一起，请小朋友分一分，同桌互相说一说。
（2）汇报。