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冀教2011课标版《8、9的加减法》优质课教案下载
3、能根据情境图中的信息提出简单的加减法问题,培养学生初步的问题意识。
学情分析
教材安排了两个主要教学环节,首先教材呈现一副“海滨游泳”的情景图和“一共有几个小朋友?”的问题,让学生在充分观察和了解图中数学信息的基础上,从不同的角度提出问题并列出正确的算式,使学生进一步体会加法的意义。由于学生已具有了“6、7的加减法”的学习思路,学生能提出不同的加减法的问题。
重点难点
1.重点:会计算得数是8、9的加减法。
2.难点: 从不同角度思考、解决数学问题。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】复习引入
1、水果后面藏着几？
2、比一比，看谁算得又快又对！
2+4= 3+2=
1+5= 4+3=
6-1= 6-3=
2+2= 7-2=
活动2【讲授】自主探究
1、夏天是一年中最热的时候,很多人都喜欢去游泳。同学们,你们喜欢游泳吗?
今天也有一些小朋友在老师的带领下去游泳,我们一起去看看吧。(出示海滨游泳情境图)
请大家仔细观察,看看在这幅图里,你能获得哪些数学信息?在小组里交流交流。
谁能向全班同学汇报一下你的发现?及时表扬鼓励。(如同学们观察得真仔细,看来同学们的观察能力是越来越强了,发现了图中这么多的数学信息,老师真为你们感到骄傲。)那么,老师想出道题考考大家,你们愿意接受我的挑战吗?
提一个简单的吧,图中一共有几个人?你能列出一个算式并计算出来吗?
引导学生从不同角度去思考,并列式计算。